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工程教育专业认证背景下《高等数学》的教学目标与要求研究——以惠州学院电子信息工程专业为例

李文波  洪佩璇  
【摘要】:根据工程教育专业认证对课程设置的要求,以惠州学院电子信息工程专业为例,在保持数学知识连贯性的前提下,运用知识点量化统计、加权赋值分析和权重分析模型等方法,分析电子信息工程专业课程对《高等数学》的需求、以及需求程度,确定符合电子信息工程专业课程的《高等数学》教学目标与内容要求.

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