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基于3C-FIAS分析系统的中学化学课堂互动研究——以“元素及化合物知识”主题为例

张玮  季春阳  
【摘要】:以5节“元素及化合物知识”主题的优秀展示课视频为研究对象,运用3C-FIAS分析系统对课堂教学语言和行为进行编码,从课堂语言结构、行为动态和师生情感氛围这三个维度进行分析。通过分析优秀化学教师进行元素及化合物知识教学时的语言特征和可能存在的不足之处,为构建高效的化学课堂提供意见和建议。

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