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挖掘教材价值 培育数学思维之花——小学数学教学中学生数学思维能力培养的策略

刘海萍  
【摘要】:郑毓信教授指出:"数学核心素养的基本含义就在于:我们应当通过数学教学帮助学生学会思维,并能使他们逐步学会更清晰、更深入、更全面、更合理地思考。"数学思考题以思维发展为核心,是培养学生思维能力很好的载体,而找规律是数学思维能力培养的具体实践活动。如何把握教材思考题的编写意图,最大限度地挖掘教材深层次的价值,更好地培养学生的思维能力,和课堂教学有机整合,这是思考的重点。

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