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探寻小学科学课程和漫画艺术的契合点

孙秋杰  
【摘要】:正在小学科学教学中利用学生感兴趣的漫画,可以把抽象、概括的知识转化为生动的形象,激发学生的学习兴趣,提升科学课趣味性,有利于学生主动提升自身的科学素养,从而提高科学课的教学效果。一、利用漫画,让学生从"要我学"趋向"我要学"(一)让漫画提升"能量"的趣味利用漫画赋予物质"生命",让它们活起来。当教材中涉及比较难以理解、抽象的内容时,可以利用漫画将其形象化、具体化,并借助幽默的语言,由浅入深引导学生。

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