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“三位一体”的大学生心理健康教育教学模式的改革与实践——以压力管理与挫折应对为例

马红霞  刘晓玲  高月春  陈昕  牛春娟  
【摘要】:为完善大学生心理健康教育课堂教学经验,不断提升该课程培养新时代创新人才的水准,我们在教学过程中总结出了"教-学-做"整合教学模式,即在教学过程中将教-学-做有机结合,让学生真正做"在做中学",让教师真正需做到"在做中教"。这一模式有效的促进了该课程教学改革,加深了大学生对心理健康的深切体会和感悟。

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