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本科《仪器分析》双语教学初探

赵韵  李原婷  唐意红  
【摘要】:在《仪器分析》使用双语教学意义的基础上,以上海应用技术大学为例,从教材选用、教学目标、课堂语言、授课方式、课程考核等方面对该校仪器分析双语教学的实践经验,各个教学环节中的具体方法和体会进行了细致的讨论。提出了母语与英语相结合、多媒体与板书相结合、课堂教授与师生互动相结合、理论教学与实践教学相结合的教学手段,以及集合出勤、课堂表现、平时作业、期末考试于一体的多元化课程评价机制。

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2 本报记者 郝永文;双语教育要从娃娃抓起从教师抓起[N];巴音郭楞日报;2007年
3 见习记者 刘涛;充分认识双语教学的重要性[N];哈密报(汉);2007年
4 蒋夫尔;新疆15万学生就读“双语教学班”[N];中国教育报;2007年
5 实习记者 肖永疆;我区双语教学呈现喜人态势[N];喀什日报(汉);2008年
6 实习记者 纪军;搭建交流平台 促进双语教学[N];阿克苏日报;2008年
7 孟凯;大力推进双语教学是发展新疆双语文化的基础性工程[N];亚洲中心时报(汉);2008年
8 本报记者 王小梅;呼唤建立完善的双语教学体系[N];贵州日报;2009年
9 王秀旭;对我省双语教育的几点思考[N];贵州民族报;2009年
10 记者 王文博;我区15.5万少数民族学生走进双语课堂[N];喀什日报(汉);2009年
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