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护理本科生评判性思维能力与影响因素分析

王莹  
【摘要】:目的了解未开始进入临床实习的护理本科生的评判性思维能力的现状并找出和分析相关影响因素,为教学改革提供依据。方法利用CCTDI-CV量表(评判性思维能力量表的中文版)对192名护理本科生进行调查,并对结果进行统计学相关性分析。结果护理本科生评判性思维能力的平均得分属于中等偏上,在寻求真相、开放思想、分析能力、批判性思维的自信心和认知成熟度五个方面各年级间得分差异有统计学意义(P0.01),文理科学生的得分无统计学意义(P0.05);学生是否有兼职经历和担任过职务是影响评判性思维能力的因素。结论调查结果提示教师应适当改进教学方法,学校应为学生创造良好的学习环境,设计、组织有助于培养学生评判性思维能力的教学活动,进一步提高学生的评判性思维能力。

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