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“分层次”教学的实践

孙启明  
【摘要】:实施分层次教学,符合素质教育的要求;将学生、教学内容、教学目标、教学方式、考核标准分层次。购置实验实训设备来满足教学的需求。教学效果明显好于我们过去的教学方式。只进行了2个层次的划分,还远远不够。充分理解分层次教学的内含,准确无误执行"分层次"的各项工作。

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