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建立自主评价体系 激发诵读内在动力——以西北师范大学附属小学为例

滕光辉  
【摘要】:正近年来,中华经典诗文诵读之风吹遍全国中小学校,《三字经》《弟子规》《百家姓》《道德经》《中庸》《论语》以及唐诗宋词等中华经典诗文走进校园,在朗朗的诵读声中,学生受到经典诗文的熏陶。但是,经典诗文诵读活动时断时续不够持久,学生诵读时紧时松动力不足等问题普遍存在着,影响了诵读活动的教育效果。针对这一问题,我校积极探索建立与诵读内容深度融合、规范有效的学生诵读经典诗文自主评价体系,

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