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能力培养视域下的在线翻转课堂优化设计

汪泽焱  周雷  翟文茜  王斌  
【摘要】:依据建构主义学习理论,融入成果导向教育理念,基于学生能力培养的视角,构建教学目标链、学习问题链、互动交流链和效果评估链,建立OLIA在线学习环,提出在线翻转课堂优化设计的实施策略。通过对课程评估和能力评估的深度分析发现,能力培养视域下的在线翻转课堂教学设计激发了学生的学习兴趣,促进了深度学习发生,有助于提升学生的信息获取能力、沟通表达能力、自律能力、自主学习能力、协作学习能力,为在线教学的有效实施提供了实践参考。

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2 于春祥 山东省淄博市临淄区政府督学;构建自主学习力[N];中国教师报;2013年
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6 记者 刘志贤;帮助学生自主学习 内蒙古暑期“优课在线”开播[N];内蒙古日报(汉);2021年
7 通讯员 高洁 本报记者 张兴华;学生在自主学习中快乐成长[N];中国教育报;2013年
8 方姝阳 肖海佳;多措并举拓宽自主学习渠道[N];解放军报;2020年
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10 本报记者 周仕敏;在线畅游,医学生迷上自主学习[N];中国教育报;2015年
11 本报记者 杨桂青 特约撰稿 李孔文;自主学习承载的教育梦想[N];中国教育报;2015年
12 本报记者 褚清源;教学的挑战[N];中国教师报;2020年
13 本版编辑本报评论员 翟晋玉 李茂 康丽 高翔;素质教育第一步[N];中国教师报;2007年
14 蒲公英评论特约评论员 李志欣;推广“翻转课堂”别搞“一刀切”[N];中国教育报;2016年
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16 记者 王丽敏;袁淑琴:好教师不能重复昨天的故事[N];抚顺日报;2010年
17 本报记者 卓扬;“双减”之下,如何培养独立学习者[N];温州日报;2021年
18 本报记者 褚清源;“新学习时代”的挑战[N];中国教师报;2020年
19 兰州日报社全媒体记者 孙亚斐;停课不停学 “网课”怎么上?[N];兰州日报;2020年
20 马娟 吴敏艳;强化规划引领 精准优化设计[N];邵阳日报;2016年
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