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普渡大学工科研究生学术英语工作坊分析及基于MOOC翻转课堂的学术英语教学新模式

蔡小春  
【摘要】:工科研究生学术英语交流能力是培养国际型创新型人才的重要衡量基准,其亟待提高是社会需求和研究生英语课程改革的必然要求以及各高等院校的共识。针对国内高校面向工科研究生开设的学术英语课程暴露出的问题,基于美国普渡大学机械学院学术英语工作坊的设置分析,提出了基于MOOC(Massive Open Online Courses,大规模开放在线课程)翻转课堂的工科研究生学术英语教学新模式,以培养更具有国际竞争力的拔尖创新工科人才。

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