提高工科专业课课堂教学质量的探索
【摘要】：针对工科专业课教学特点,为提高课堂教学质量,在备课时,应制作多媒体课件,优化教学内容,选用适用教材,及时更新讲课内容;在讲课时,宜采用以讲授法为主,辅以问答法和自学指导法的教学方法。
|
|
|
|
| 1 |
汪以进;工科专业课教学改革浅议[J];高等教育研究;1987年01期 |
| 2 |
朱开轩;;要把优秀教材奖励制度坚持下去[J];中国电力教育;1988年03期 |
| 3 |
何学秋,王梅英;关于工科专业课的特殊性与普遍性的认识[J];煤炭高等教育;1992年03期 |
| 4 |
殷世强,王春生,龚慧,徐德生;工科专业学生实验能力培养的一种训练模式[J];技术经济;1997年03期 |
| 5 |
刘薇娜,李和平,陈玲,王景奕;培养跨世纪人才深化工科专业课教学改革[J];吉林教育科学;1999年05期 |
| 6 |
吴秀林;浅谈工科专业课教师如何上好专业技能课[J];广西大学学报(哲学社会科学版);1999年S2期 |
| 7 |
何晓敏;在中专工科专业课中加入环保教育[J];机械职业教育;1999年11期 |
| 8 |
曲兴华,赵美蓉,窦丽民,杨文敏,吴小津;高等工科专业课实验教学改革研究与实践[J];实验技术与管理;2000年06期 |
| 9 |
葛克水;努力提高工科专业课教学效果[J];中国地质教育;2000年02期 |
| 10 |
何东,马向阳;工科专业课教学语言修养与使用的几个问题[J];高等建筑教育;2001年01期 |
|
手机打开
快捷付款方式
订购知网充值卡
订购热线
帮助中心