《数学分析》基础课程教学的研究与实践

【摘要】：正《数学分析》是所有高等院校数学系和相当多的非数学专业开设的一门重要基础课,它不仅对于学习后续课程起着十分重要的作用,而且对于培养学生的思维能力以及分析问题和解决问题的能力也起着十分重要的作用。传统的《数学分析》课程基本上是在20世纪初形成框架的,长期以来,我国的《数学分析》教材在体系上一直沿袭前苏联同类教材的体系,至于师范专科学校的《数学分析》教材,还停留在对本科版的缩减之上(主要是多元函数部分),传统内容、传统思想和方法仍占据绝对统治地位,未能很好地

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前20条

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4	金鉴禄;贺莉;;软件工程专业《高等数学》课程教学的探讨[J];吉林省教育学院学报;2011年08期
5	韩丽娜;耿国华;;管理运筹学课程教学方法设计与创新[J];陕西教育(高教版);2011年04期
6	龚三琼;;关于高职院校高等数学课程教学的一点思考[J];克拉玛依学刊;2011年03期
7	张振华;;增强“现代数值计算方法概论”教学效果的对策[J];现代阅读(教育版);2011年10期
8	杨华玲;王炳林;;试论画法几何及工程制图课程建设[J];高等教育研究;1996年03期
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12	李晓康;;案例式教学法在概率论与数理统计课程中的应用[J];价值工程;2011年25期
13	敖玉剪;;几何画板在线性规划课程教学中的应用[J];考试周刊;2011年53期
14	杨学志;职占江;;高等数学课程教学改革探讨[J];学理论;2011年16期
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18	高纪文;丛山;郭继刚;;素质教育理念指导下的《数学课程方案》课案设计与分析[J];职业技术;2011年06期
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前5条

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前1条

1	熊慧军;现代教育技术与高等数学教学[D];湖南师范大学;2003年

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前2条

1	李忠(北京大学数学科学学院);重视基础历经锤炼[N];中国图书商报;2008年
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