收藏本站
收藏 | 投稿 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

美国教育硕士课程设置的特点及其启示

王飞  
【摘要】:课程质量是教育硕士质量的生命线,随着国家日益重视专业学位的发展,我国教育硕士的课程体系日益完善,但仍存在着课程设置与教育学硕士课程体系和内容雷同、与社会需求的契合度不高、课程内容缺乏整合和实践性不足等问题。美国教育硕士在近百年的发展历程中,其课程设置取得了一系列宝贵经验,诸如课程设置及内容紧扣教师发展的专业标准,充分体现职业需求和教师需要,注重课程的体系性与整合性,以及强化课程理论与实践的关联性等。对此,我们可以借鉴美国的经验,在教育硕士课程设置与建设中加大课程理论与实践的融合程度,增强课程对社会需要、职业发展和个人需求的回应力度,注重课程间的融合与聚合效应,努力提升课程实施质量。

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前19条
1 任娟;袁顶国;;论实践取向的教育硕士课程设置[J];中国成人教育;2011年07期
2 李洋帆;;明确差异:解决教育硕士专业学位培养问题的前提[J];黑河学刊;2014年10期
3 ;信息窗[J];教师博览;1997年07期
4 张培,邬志辉;试论教育硕士专业学位的功能[J];集美大学学报(教育科学版);2002年02期
5 王秀珍;教育硕士专业学位及其课程设置的特点分析[J];西北成人教育学报;2004年04期
6 李子江;;我国教育硕士培养的学术化倾向及改革对策[J];高等教育研究;2010年05期
7 秦新燕;;我国专业教育硕士培养的现状与思考[J];湖北第二师范学院学报;2011年10期
8 邬志辉,戴继天 ,唐德先;试论教育硕士专业学位的性质[J];吉林教育科学;2000年11期
9 董宁;;教育硕士专业学位制度的比较研究[J];文教资料;2012年19期
10 李章泉,王洪松;突出专业学位特色优化教育硕士的课程设置[J];学位与研究生教育;2000年05期
11 杜志强;董方;;我国教育硕士专业学位研究生培养的瓶颈探悉[J];湖北第二师范学院学报;2011年09期
12 邓涛;孔凡琴;;澳大利亚教育硕士专业学位教育的特色与启示[J];外国教育研究;2010年10期
13 王世忠;吴晓;;中美教育硕士专业学位教育比较研究[J];湖北第二师范学院学报;2011年12期
14 吴家国;教育硕士专业学位的性质、特点和意义[J];学位与研究生教育;2001年11期
15 汪昌海;论教育硕士专业学位的内涵及其他[J];高等函授学报(自然科学版);1999年06期
16 石晓熹;;浅析我国教育硕士专业学位的发展与问题[J];文史博览(理论);2014年03期
17 肖琳;;教育硕士和教育学硕士课程设置对比研究[J];四川教育学院学报;2008年12期
18 刘宇贤;;关于教育硕士专业学位设置原则的几点思考[J];当代教育论坛(教学研究);2011年11期
19 吴宏;;中美教育硕士课程设置比较研究[J];黑龙江教育学院学报;2011年10期
中国重要会议论文全文数据库 前20条
1 周新梁;;教育学硕士研究生教育应加强实践能力的培养[A];第二届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛论文集[C];2010年
2 张辉;陈兴杰;王华;朱文发;;专业学位硕士研究生“双导师制”培养模式探索研究[A];2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C];2020年
3 晏任锋;袁飞;;“医教协同”背景下,住院医师获得临床医学硕士专业学位质量保障研究[A];2020年社会发展论坛(西安)论文集[C];2020年
4 李尚卫;;中捷高校特殊教育专业学位方案的异同及启示[A];2019年第四届特殊教育华山论剑暨中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会特殊教育专业委员会2019年年会论文集[C];2019年
5 陈珊珊;;“两方培养”推进教育硕士实践教学[A];安徽基础教育研究 2017年第2期(总第18期)[C];2017年
6 刘邦凡;韩兆柱;彭建交;;论中国专业学位教育的产生与发展及其河北省发展[A];中国公共管理论丛2013年第1辑[C];2013年
7 李登新;;《全日制硕士环境工程(专业学位)培养方案》初探[A];第三届教学管理与课程建设学术会议论文集[C];2012年
8 黄希希;;中外教育专业硕士的课程设置与就业方向的比较研究[A];2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集[C];2018年
9 曹淼孙;;我国体育院校公共事业管理专业课程设置比较研究[A];2015第十届全国体育科学大会论文摘要汇编(二)[C];2015年
10 吴娅;;独立学院法学专业课程设置的反思与改革[A];状态·轨迹·思考[C];2015年
11 张越;;“双一流”背景下农林院校拔尖创新型人才培养的课程设置研究[A];辽宁省高等教育学会2017年学术年会优秀论文二等奖论文集[C];2017年
12 陈永明;;呼唤教育界的“MBA”![A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年
13 王健;曲鲁平;陶岩;;全日制体育硕士培养质量评价指标体系的构建[A];科学发展·惠及民生——天津市社会科学界第八届学术年会优秀论文集(中)[C];2012年
14 魁丽华;;就业导向下的学前教育专业音乐课程设置探究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集(第十一卷)[C];2017年
15 程仕波;;实践智慧:大学生思想政治教育的重要议题[A];“马克思主义与21世纪社会主义”——第二届全国马克思主义理论及相关学科博士生学术论坛论文集(下册)[C];2016年
16 郑艳茹;;基于“职业性”的审计专业硕士培养的几点思考[A];中国会计学会会计教育专业委员会2014年年会暨第七届会计学院院长论坛论文集[C];2014年
17 沈曦;梅秀;;H大学全日制专业学位硕士研究生学习满意度调查及对策[A];荆楚学术2018年7月(总第二十一期)[C];2018年
18 胡翠环;袁瑜;李节;毛靖;;我国护理科学学位和专业学位硕士研究生课程设置的思考[A];全国护理教育研讨会暨第3次护理学院(校)长论坛论文汇编[C];2011年
19 周宪春;金永德;;临床医学专业硕士培养过程中存在的问题与应对策略[A];中国解剖学会第六届全国解剖学技术学术会议论文汇编[C];2017年
20 刘永泽;况玉书;;会计硕士(MPAcc)专业学位人才培养模式研究[A];2013年中国会计学会会计教育年会暨第六届会计学院院长论坛论文集[C];2013年
中国博士学位论文全文数据库 前6条
1 李世讴;教育硕士课程体系构建研究[D];西南大学;2010年
2 宝勒尔图雅(Erdenebileg Bolortuya);中蒙教育学硕士研究生课程比较研究[D];哈尔滨师范大学;2020年
3 时花玲;教育硕士专业学位研究生教学质量保证体系研究[D];华东师范大学;2008年
4 高文财;免费师范生教育硕士培养模式研究[D];东北师范大学;2016年
5 彭熠;从学科专家到专业教师[D];湖南师范大学;2014年
6 何剑彤;基于协同理论的专业学位研究生培养模式系统结构与机制研究[D];大连海事大学;2015年
中国硕士学位论文全文数据库 前20条
1 孙永兴;教育硕士专业学位质量保障研究[D];华南师范大学;2004年
2 肖琳;教育硕士与教育学硕士课程设置比较研究[D];苏州大学;2009年
3 刘哲;中美比较视角下教育学硕士研究生课程设置研究[D];南昌大学;2011年
4 柳翠;教育学硕士生课程设置研究[D];南京师范大学;2005年
5 刘宇贤;基于“五I”理念的我国教育学硕士研究生课程设置研究[D];广西师范学院;2013年
6 张丹;教育学硕士研究生专业认同研究[D];辽宁师范大学;2016年
7 马金晶;我国教育学硕士研究生课程体系构建研究[D];西南大学;2009年
8 梁晓风;我国教育硕士专业学位课程体系研究[D];上海师范大学;2010年
9 刘鑫鑫;教育学硕士研究生学术能力发展研究[D];河南师范大学;2019年
10 李荣飞;教育学硕士研究生就业问题及对策研究[D];云南师范大学;2019年
11 梁晓芳;教育学硕士研究生择业观研究[D];江西农业大学;2019年
12 穆俊英;跨学科攻读教育学硕士研究生的学业表现研究[D];天津职业技术师范大学;2019年
13 王善苗;教育学硕士生的学习体验研究[D];南京师范大学;2018年
14 高鑫;跨学科背景教育学硕士研究生学习适应研究[D];江南大学;2018年
15 张琼;教育学硕士研究生胜任力存在的问题及对策[D];广西师范大学;2018年
16 关一枝;教育学硕士生文献综述能力的研究[D];华中科技大学;2017年
17 刘玲;教育学硕士研究生科研能力及其影响因素研究[D];华中科技大学;2015年
18 张萌;教育学硕士生专业选择研究[D];南京师范大学;2015年
19 张书瑜;教育学硕士毕业生就业问题研究[D];西北师范大学;2015年
20 武兆强;教育学硕士研究生就业影响因素研究[D];山东师范大学;2015年
中国重要报纸全文数据库 前20条
1 方芳 北京师范大学教育学部;教育学硕士就业面临的问题及对策[N];光明日报;2015年
2 赵晓丹 渤海大学;全日制专业学位硕士培养出了啥问题[N];中国教育报;2016年
3 记者 戚海燕 通讯员 林香顺 储素丽;北京师范大学教育学硕士74%中学当老师[N];北京日报;2004年
4 董盛;教育硕士:历经十年招生体系形成[N];中国教育报;2007年
5 记者 唐景莉;我国硕士培养结构调整的重大开端[N];中国教育报;2009年
6 本报记者 冯华;怎样报考教育硕士?[N];中国教育报;2003年
7 记者 张盖伦;五部门启动教师教育振兴行动计划[N];科技日报;2018年
8 通讯员 张艳兵 本报记者 张哲浩;城乡办学[N];科技日报;2006年
9 赵群;教育硕士专业越来越火[N];光明日报;2001年
10 ;湖北——— 多项优惠助推大学生就业[N];人民日报;2004年
11 本报通讯员 黄燕子 记者 余彬;教育硕士,掀起你的盖头来[N];湖北日报;2001年
12 本报记者毕舸;教育硕士期待喝彩[N];四川日报;2002年
13 记者 苏婷;北京从本科毕业生中招收教育硕士[N];中国教育报;2009年
14 程良巨;我市报考教育硕士为何少[N];巢湖日报;2006年
15 汪晖;日本研究生教改:培养高层次专业人才[N];科学时报;2011年
16 本报记者 陈鹏;30个专业学位类别如何接受个性化“体检”[N];光明日报;2020年
17 实习记者 代小佩;工程专业学位调整,没你想象的复杂[N];科技日报;2018年
18 迪廿一;制造业需要新人才 我国工程专业学位调整为8个类别[N];中国工业报;2018年
19 首席记者 樊丽萍;研究生成长将成导师考核要素[N];文汇报;2017年
20 记者 王泽议;我国设置中医专业学位[N];中国医药报;2015年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978