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基于数字化实验,落实“证据推理与模型认知”学科核心素养——以拓展探究复分解型离子反应发生条件的教学应用为例

黄毓展  蔡立媚  钱扬义  
【摘要】:本研究利用数字化电导率传感器对离子反应的发生条件实验进行拓展设计,测定常温下,等浓度的CH_3COONH_4溶液分别与蒸馏水、NaCl溶液、HCl、NaOH溶液混合后的电导率变化,以实验的数据和图像为证据,推理部分离子反应的实质和发生条件,促进学生对离子反应内涵的认知,在教学中渗透"证据推理与模型认知"学科核心素养。本研究是对教材内容的补充和拓展,为教师进行离子反应的教学实践拓展提供一定参考。

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