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基于减负增效的初中生物学作业设计的探索与实践——以人教版初中生物学教材《绿色开花植物的一生》单元教学为例

徐晖  张锋  
【摘要】:“双减”背景下的初中生物学作业改革重在控量提质,构建具有“深度学习”特质的作业体系。本文从设计整体性单元作业到层次性课时作业再到个性化拓展作业,促进初中学生生物学学科核心素养落地。

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