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让课堂观察回归常态教学

林新国  张明昭  
【摘要】:正课堂观察是研究课堂教学的一种可操作的有效方法,如何借助课堂观察深入研究课堂教学层面的问题,已有许多同仁作了深入的研究,教学论文早已是铺天盖地。但无须讳言,课堂观察在实践中也暴露出一些问题,本文仅就这一角度,谈谈一些浅薄的见解,希望能起抛砖引玉之作用。讨论1:定位误区。在许多研究文章中,课堂观察被定位为"一种团队合作","它由既彼此分工又相互合作的团队进行"。课堂观察被认为:包括"课前会议、课中

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