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英语词汇教学贵在探“源”

鲍彬  
【摘要】:本文以认知心理学的意义学习理论为依据,探讨了词源教学在英语词汇教学中的重要作用:1.举一反三,扩大词汇量;2.加深对单词意义的理解和记忆;3.有效减少常见的拼写错误,辩清易混淆的词;对词汇从认知过程方面进行分析,则可以揭示词义的演变过程,有助于学生词义的掌握。

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