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高师多元文化音乐教育的探索——以《西方音乐史》教学改革为例

蔡麟  
【摘要】:本文以《西方音乐史》课程的改革为例,探索高师多元文化音乐教育的途径,围绕课程的重新定位、以音乐作品为链接的循环教学模式、学科综合理念、多重文化教学等方面展开论述,说明多元文化音乐教育在学科发展、实践、创新中的重要意义。

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