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基于微课的“先学后教”教学模式在高职单片机课程中的应用研究与实践

李佳  
【摘要】:正在教学中引入了微课,学生根据课前任务单利用终端设备自主地进行学习,教师在上课时总结重、难点,讲解易错点及解决办法。调研结果显示学习效果良好。1引入微课的原因在当今互联网+时代,智能终端的普及和网络的广泛覆盖,使得95后的孩子更加不适应传统板书口授的教学方式,迫切需要一种新的教学模式应对新时期学生获知习惯的变化。单片机注重实际编程能力,但高职学生英语大都较差,对读写代码存有恐惧心理。我首先要消除此心理,引入微课这种教学

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