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高职护生线上学习参与度影响因素分析

朱鹏飞  
【摘要】:疫情打乱了正常的教学秩序,在线教育作为新型的教育方式面临前所未有的机遇,同时带来巨大的挑战。学习环境由线下到线上的转变,教学资源的丰富多样,授课方式的灵活,使一部分高职护生在适应在线学习过程中表现出学习积极主动性不够,自我监控能力不足等问题。本文分析疫情背景下高职护生线上学习特点,通过调查找出影响其线上学习的内部因素和外部因素,内部因素有自我效能感、自我调控和管理能力、学习策略,外部因素包括教师、学习资源和平台工具等。针对各种影响因素提出线上学习参与度的六种提升策略。

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