利用现实情境培养初中生综合思维素养——以“中国南极科考的三个选址问题”为例

【摘要】：现实情境具有真实性、综合性、时代性和思想性等特征,是培养地理核心素养、落实立德树人总目标的重要课程资源。选取学生较为熟悉的现实情境,把其中的真实问题转化成地理问题,能够在解决真实问题的过程中提升综合思维素养。本文以我国南极科考的三个选址问题为教学案例,说明提升初中生要素综合、时空综合和地方综合能力的实施策略。

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中国期刊全文数据库

前19条

1	陈澄;;设计活动培养学生的综合思维——以《影响气候的主要因素》一课的教学为例[J];教育界(基础教育);2018年12期
2	孙兴云;;基于综合思维的问题式教学设计[J];中学地理教学参考;2020年15期
3	孙海霞;;浅谈初中地理中数学知识的运用[J];新课程(下);2018年07期
4	李琳;;初中地理综合思维素养水平划分与落实路径探讨[J];中学地理教学参考;2018年09期
5	黄韵琪;陈锋;;到南极去——让南极不再“难及”[J];知识就是力量;2020年12期
6	金珍妮;;南极突现怪异“绿雪”[J];英语画刊(高中版);2020年26期
7	茉小莉;;“长脚”的南极科考站[J];第二课堂(B);2020年02期
8	李全忠;;南极旅行记[J];疯狂英语(读写版);2020年07期
9	孙元伟;;南极之旅可怕的杀人风[J];青少年科技博览;2019年03期
10	孙元伟;;难忘的南极之旅[J];青少年科技博览;2019年05期
11	;92岁登陆南极:只为圆一个关于爱情的梦[J];课堂内外(作文独唱团);2019年06期
12	张晨;;南极姑娘[J];散文百家(新语文活页);2019年11期
13	康侃;南极冰雪成因[J];中学生时代;2005年Z1期
14	;多彩的南极[J];地理教育;2005年05期
15	刘淑;;鲜为人知的南极科考故事[J];地理教育;2015年10期
16	孙元伟;;南极之旅诡计岛的“诡计”[J];青少年科技博览;2018年11期
17	张杰;;南极噩梦[J];青少年科技博览;2016年02期
18	;南极七大实验[J];初中生必读;2016年Z2期
19	袁敏;;在南极,失联的日子[J];家教世界;2016年26期

中国重要会议论文全文数据库

前20条

1	郭岩;;高中地理综合思维的具体表现[A];2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会（分会场）论文汇编[C];2018年
2	丁翠霞;;促进学生深度学习的初中地理单元教学探索[A];2020年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2020年
3	王明君;;论初中地理课程中“家国情怀”的培养[A];2020年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2020年
4	耿慧;;思维导图在初中地理教育的有效实施策略[A];2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（三）[C];2020年
5	邹文婷;;基于培养学生地理核心素养的课堂教学策略研究[A];2020科教创新学术研讨会论文集（第四辑）[C];2020年
6	曹常娟;;基于新课改的初中地理课堂教学策略研究[A];2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2020年
7	杨婷;;基于问题导向的初中地理地图教学策略探究——以抗“疫”中的地图素材应用为例[A];2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C];2020年
8	赵红卫;;初中地理情景教学探析[A];2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C];2020年
9	李婷婷;;基于单元主题教学的初中地理高效课堂的探究[A];2020科教创新学术研讨会论文集（第七辑）[C];2020年
10	张燚;;创设教学情境,构建高效课堂——以初中地理“极地地区”教学为例[A];2020科教创新学术研讨会论文集（第七辑）[C];2020年
11	钱进;;浅析初中地理生活化教学策略[A];2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C];2020年
12	蒲露霞;;研究初中地理课程美学资源的挖掘及实践[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（六）[C];2021年
13	朱红艳;;基于核心素养初中地理教改对学生学习兴趣的激发[A];2020年中小学教学改革创新研讨会论文集[C];2020年
14	陈怀芬;;面临中考，如何做好地理复习工作[A];2020科教创新学术研讨会论文集（第八期）[C];2020年
15	荣陆芬;尹育敏;杨苹丽;杨邦贵;敖建荣;;基于信息化视角下初中地理教学模式研究[A];2021课程教学与管理论坛论文集[C];2021年
16	肖波;;初中地理“以图导学”教学方法研究[A];2021课程教学与管理论坛论文集[C];2021年
17	程红霞;;初中地理德育的多元化渗透探析[A];2020年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C];2020年
18	刘瑞敏;;基于核心素养的初中地理情境教学探析[A];2020年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C];2020年
19	韩建文;;网络环境下初中地理教学资源库的构建与应用研究[A];2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2021年
20	张瑛;;基于学科核心素养的初中地理“教-学-评一体化”实践研究[A];2021年教育创新网络研讨会论文集（三）[C];2021年

中国博士学位论文全文数据库

前1条

1	冯士季;认知诊断视角的地理问题解决能力评价研究[D];华中师范大学;2014年

中国硕士学位论文全文数据库

前20条

1	董春林;地理综合思维素养培养的策略研究[D];华中师范大学;2017年
2	刘存吉;高中地理核心素养培养的综合思维评价研究[D];华中师范大学;2020年
3	盛芸菲;地图在高中生综合思维培养中的应用研究[D];曲阜师范大学;2019年
4	毕科强;基于高考试题的地理综合思维能力研究[D];陕西理工大学;2019年
5	何美霞;运用地理图表培养高中生综合思维研究[D];湖南师范大学;2019年
6	杨雪华;以培养综合思维为导向的高中地理“微专题”教学策略研究[D];华中师范大学;2018年
7	左加慧;高中生地理“综合思维”测评研究[D];上海师范大学;2018年
8	徐夏;综合思维在高考地理考查中的体现与培养路径研究[D];山东师范大学;2018年
9	王小雪;基于思维导图的高中地理综合思维的培养研究[D];鲁东大学;2020年
10	唐敏;综合思维培养导向下初中地理深度教学研究[D];湖南科技大学;2020年
11	唐光祥;地理成因教学与综合思维素养培养研究[D];华中师范大学;2020年
12	徐丽梅;地理高考试卷综合思维素养考查及教学响应研究[D];福建师范大学;2019年
13	丁霞;高中地理综合思维培养的教学策略研究[D];华中师范大学;2017年
14	潘永福;高中生非良构地理问题解决能力的差异研究[D];华东师范大学;2020年
15	张娟;基于地理问题设计的高中生深度学习培养研究[D];河南大学;2020年
16	尤倩;基于高中学生地理问题解决能力培养的表现性评价研究[D];贵州师范大学;2020年
17	时飞珂;基于对分课堂的高中生地理问题解决能力培养[D];河南大学;2019年
18	吴金桥;高中学生地理问题探究能力培养策略研究[D];陕西师范大学;2019年
19	尚晓荟;指向综合思维培养的地理问题设计与应用研究[D];东北师范大学;2019年
20	邹勇飞;基于身边地理问题的高中生地理科学素养培养研究[D];广州大学;2016年

中国重要报纸全文数据库

前20条

1	湖南汩罗一中黄明月;普高地理应培养学生的综合思维[N];发展导报;2017年
2	湖北省黄冈中学周益新;综合思维倡导创新[N];中国教育报;2001年
3	九江市六中漆承辉;新课标地理问题的探究[N];九江日报;2012年
4	齐齐哈尔市龙沙区第三十四中学颜波;初中地理合作学习初探[N];学知报;2011年
5	山东省滨州市惠民县清河镇中学张玉新;关于构建初中地理高效课堂的几点思考[N];科学导报;2020年
6	陆丰市东海龙潭中学黄汉坚;浅谈细节教学在初中地理课中的运用[N];汕尾日报;2019年
7	本报记者许沁;省吾学生“共享”延安初中地理课[N];解放日报;2019年
8	山西省汾西县第二中学谢文娟;初中地理探究式教学[N];发展导报;2017年
9	山东高密市立新中学辛军;浅谈初中地理生活化教学[N];发展导报;2017年
10	山东高密市立新中学辛军;浅谈初中地理学习兴趣的培养[N];发展导报;2017年
11	山东高密市立新中学辛军;浅谈初中地理迁移能力的培养[N];发展导报;2017年
12	山东高密市姚哥庄中学卢君;试论初中地理做好生活化教学的策略[N];发展导报;2017年
13	山东高密市姚哥庄中学卢君;构建初中地理高效课堂的探究和实践[N];发展导报;2017年
14	思南县长坝初级民族中学罗丽;初中地理教学方法探讨[N];贵州民族报;2017年
15	山西省临汾市第四中学武艳萍;浅谈初中地理观察能力的培养[N];发展导报;2017年
16	本报记者张玉菁;初中地理生物会考明年调整[N];扬州日报;2015年
17	山东省高密市立新中学张莉;初中地理如何进行探究式教学[N];发展导报;2016年
18	山东高密市立新中学张莉;浅谈初中地理的新教材的认识[N];发展导报;2016年
19	从江县第三民族中学王芳;初中地理“小组合作学习”初探[N];贵州民族报;2013年
20	吉林省梨树县林海镇中学倪志新;师生互动是上好初中地理课的关键[N];学知报;2011年

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