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基于地理核心素养的“水循环”教学设计

张红军  
【摘要】:落实地理核心素养,是《普通高中地理课程标准(2017年版)》的基本要求。本文以"水循环"为例,围绕人地关系,从"水循环对人类地理环境(四大圈层)的影响"和"人类活动对水循环的影响"两个角度,依据问题,选择哈尔滨当地情境,引导学生思考,构建知识体系,并应用到生活实践中。通过"问题-情境-行动-生成-应用"过程,实现地理核心素养培养的目标。

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