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后疫情时代在线教育的公众关注与反思——基于知乎、微博平台话语的扎根分析

侯春笑  田爱丽  
【摘要】:后疫情时代的线上教与学受到社会各界的广泛关注,公众通过社交媒体展开了广泛讨论。文章对微博、知乎平台上与大规模"在线教育"相关的1005个帖子进行内容分析,编码与归纳演绎,凝练出公众关注的概念框架并阐释各核心范畴之间的关系。研究发现,在线教育认知不足、传统课堂惯性制约、外部支持框架不稳、核心要素"关联"未能有效建立等成为公众关注的热点问题。为了提升公众对在线教育的认同度和满意度、促进在线教育的健康发展,应该充分彰显在线教育的功能价值、创新在线教育的方式方法、加固外部支持框架、践行在线教育"联通"的意义。

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