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运用树状概念图辅助英语语篇理解的实践探索

杨昌周  
【摘要】:针对英语阅读教学实践中重语言知识积累、轻信息获取的现象,文章根据中学英语新课标的"有效获取和处理信息"的目标要求,参照语篇整体教学策略,结合教学实例,采用"树状概念图"对课文结构和信息分布样态进行直观描述,以帮助学生从课文结构中获取整体的、主要的信息,以有助于学生养成不拘细节辨认、注重整体语义理解的习惯,从而达到提高阅读能力的目标。

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