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我国区域教育数据开放的现状、问题与对策

李青  王海兰  
【摘要】:在互联网蓬勃发展和开放数据运动兴起的大背景下,各国政府开始将开放数据列入大数据实施战略,英美等国家率先建立政府开放平台,力求在各个领域实现数据开放。在此潮流下我国也开始尝试公开各级各类信息,利用开放数据推动行业发展。开放教育数据具有提高政府透明度、促进教育机构正确决策、加强全民参与等现实意义,而政府开放数据是现阶段教育开放数据的主要表现形式。为全面了解我国区域教育数据开放的现状,文章基于文献研究法和案例研究法,从法律和政策视角探讨了我国教育数据开放的依据,调查了14个省级政府开放平台和15个地市级政府开放平台的功能和教育数据开放的实际情况,并结合国外教育数据开放的优秀实践进行了比较。分析了教育数据开放平台在数据开放许可和隐私保护制度、平台功能和服务水平、数据归集、发布和更新、数据价值和质量以及数据利用等方面的问题。最后对我国区域教育数据开放提出了一些参考建议:制定和完善教育数据开放的法律法规;提高建设水平,优化用户体验;完善管理、评价和监督体系;注重数据开放标准和数据质量控制;吸引专业人士和机构参与,鼓励全民应用等。

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