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探索指导低年级语文写话教学的有效策略

费烨  
【摘要】:低年级写话是将口语表达向书面表达的一次转变,可为之后的写作奠定基础。在低年级写话教学中,教材中的课文是学生接触最多的写作形式,教师应充分挖掘教材,发挥教材的“范本”作用,引导学生养成细致观察的习惯,促使学生在写话练习中完整准确地表达自己。同时,教师也要发挥自身“引导者”作用,在学生写话时给予科学适宜的引导,运用个性化的写作指导方法,教授学生一定的写话技巧,使学生在不断的练习中养成敢于思考和想象的习惯,从而提高学生的语言表现力和创作力,为他们今后的语文学习奠定坚实的基础。

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