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浅谈《故乡》教学

金娜  
【摘要】:目前,朝鲜族学校学生与汉族学校学生相比,在阅读量、阅读能力等方面都存在明显的差距。鉴于此本文根据《义务教育朝鲜族学校教科书朝鲜语文8年级下册》中收录的鲁迅《故乡》教学实践,提出了义务教育朝鲜族学校朝鲜语教学中应该让学生更加有效地提高朝鲜语文字阅读能力的观点,这不仅有利于学生掌握课外知识,又有利于了解民族的身份认同,吸收各种"养分",学习和传承本民族的语言文化。本文根据鲁迅小说《故乡》第二课时教学的设计与研究,提出了应该提高学生包括阅读能力在内的各种能力的观点。尤其在扩张学习中对比分析鲁迅的小说《故乡》和朝鲜玄镇健的小说《故乡》,让学生们对故乡的意义,对故乡的乡愁与爱恋进行深入思考。

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