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高职家庭经济困难学生学习动机调查的理论探究

龚魏魏  孙婷婷  郝红艳  赵燕  
【摘要】:学习动机是影响学习行为、制约学习效率的关键因素,较强的学习动机对学习有很好的促进作用。给予经济困难学生的帮助,从根本上说,应该使其具备学习和就业的能力。本文结合高职院校家庭经济困难大学生心理特征和学习特点,尝试构建学习动机调查的理论模块,以便有针对性地进行学习动机调查,改善其学习动机。

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