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从APOS理论分析“任意角的三角函数”的教学难点

汤强  罗义铭  
【摘要】：人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学教材》中,任意角的三角函数的概念采用单位圆定义的方式,凸显了三角函数的本质,符合学生的认知规律.与此同时,这样的定义方式也带来很多教学上的难点.基于APOS理论的教学能够有效突破难点,有助于学生对概念本质的理解.

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