基于专业认证的高等院校导师制人才培养模式的研究

【摘要】：以长春工程学院地质工程专业为例，通过开展工程教育专业认证背景下本科生导师制的人才培养模式研究，将新工科“双创”“互联网+”与“OBE”教育理念有效结合，总结出实施本导制的特点、存在问题及改进措施，在实施过程中采用了问卷调查研究、全员导师选配制度、创新本科生导师制教学模式、与思政教学相融合、建立指标体系等方法，建立了适应于工程教育认证的实践教学、学生“综合素养”培养、“双创”及“互联网+”培育的本导制机制，经分析评价，本导制的实施有效提升了学生学习能力、实践能力、科研能力和学生生活自律能力。