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高校专业课程思政的探讨与实践——以物理化学课程为例

罗冬梅  刘艳华  靳瑞发  郝可耐  郭靖  焦士杰  
【摘要】:本文以物理化学课程为例探讨高校专业课程思政,提出了课程思政的指导思想、授课模式、课程思政点挖掘方法、列举出部分授课过程中已经挖掘出的课程思政点,在授课过程中加以运用,提高课程思政育人效果,并且探讨了思政教育与课程思政在三全育人理念中的协调作用。同时在物理化学课程授课过程中,根据线上和线下授课的不同情况进行与物理化学相关课程思政点的挖掘和应用,通过完善课程体系,活用课程思政点,建立长效机制运用到教学、育人、考核的各个环节,最后探讨了教学过程中实现课程思政的管理、领导、考评的机制方法和保障。

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