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基于UbD模式的高中历史教学设计——以“五四运动与中国共产党的诞生”为例

李月新  陈涛  
【摘要】:本文基于UbD模式,以高中历史统编版《中外历史纲要》中"五四运动与中国共产党的诞生"一课为例,从明确预期学习结果、确定合适的评估证据以及规划相应的学习体验和教学活动三个阶段出发,展开教学设计。教师可以以学生的预期改变为导向,通过逆向思考进行教学环节设计,进而探索历史学科核心素养落实的有效途径。

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