本科生课余创新能力培养模式探索与实践

【摘要】：本文对本科生课余创新能力培养体系进行了讨论,提出让学生进入创新实验室,亲自体验把想法变成实际的培养体系,学生通过日常学习汇报以及与老师探讨来增强语言交流能力和逻辑思维能力。通过参加创新大赛的方式锻炼学生,使其开阔眼界。经过长时间的理论研究和实践调整,初步构建了本科生课余创新能力的培养体系。

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前20条

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3	王利平;;创新能力培养模式的有益探索——简评《创新能力培养线路图:一流三联三个零》[J];经济与管理;2010年05期
4	朱继光;祝伟;;英国大学生就业能力培养模式及其启示[J];世界教育信息;2010年05期
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16	曾彩茹;;辅导员“职业化”工作能力培养模式初探[J];法制与经济(下旬刊);2009年09期
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前3条

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2	杨朝鲜;邓莉;高小青;;西部地区医学本科生科研能力培养模式的探讨[A];中国解剖学会2013年年会论文文摘汇编[C];2013年
3	陈建梅;;构建劳动与社会保障专业应用型人才关键能力培养模式[A];高教科研2006（上册：校长论坛·教育改革）[C];2006年

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前2条

1	苏玉荣;大学生创新能力培养模式研究[D];武汉理工大学;2013年
2	陈曦;师范生教师能力培养模式建设与实践研究[D];华东师范大学;2010年

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前1条

1	本报记者　凌翔;探索多样化的人才培养模式[N];光明日报;2006年

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