译意义还是译符号?——谈如何在口译教学中应用释意理论

【摘要】：口译教学仍在摸索阶段,教学模式滞后;口译课变为口语化的笔译训练,缺乏理论指导;字词翻译现象突出。因此口译教学要纠正错误认知,以理论指导实践。在此结合口译教学现状,针对"记不住"、"译不出",分析学生的翻译思维误区,用释意理论回答口译中的问题,并以数据分析教学效果。

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前20条

1	霍飞飞;;对口译教学的几点反思[J];成才之路;2007年27期
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3	李坊剑;;口译教学改革中的几个问题及对策[J];赣南师范学院学报;2007年05期
4	谢庆立;;大学英语教学改革视阈下的口译教学——以过程为中心的教学法探索[J];语文学刊(外语教育与教学);2009年07期
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前8条

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前3条

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中国硕士学位论文全文数据库

前10条

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