收藏本站
收藏 | 投稿 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

新疆本科学历小学教师培养方案研究

姜玉琴  王吉祥  
【摘要】:根据新疆社会和教育发展的需要,顺应国内小学教师培养的发展态势,结合当前基础教育课程改革和实施素质教育的要求,新疆本科学历小学教师的培养目标应确定为:本专业为初等学校、基础教育行政部门、基础教育研究机构培养德、智、体、美全面发展的,具有现代教育理念和良好职业道德,具有小学教育专业的基本理论和基本技能,具有较强的适应性和一定研究能力,并能创造性从事小学教育工作的小学师资和小学教育研究工作者。根据此培养目标构建以通识教育课程、教育专业课程、专业方向课程、教育实践课程为主要内容的课程体系。

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 ;培养一专多能的小学教师《大学专科程度小学教师培养课程方案(试行)》之特点[J];小学语文教学;1995年11期
2 刘琰;;“中华民族大家庭——走进新疆”教案设计[J];小学教学参考;2007年12期
3 楼思源;;美丽的家乡[J];新语文学习(小学低年级版);2007年Z2期
4 秦文字;;“中师”转型期小学教师培养的问题与对策研究[J];当代教育论坛(学科教育研究);2007年12期
5 ;新疆昭苏发现神秘“怪圈”[J];创新作文(奇趣故事);2008年10期
6 严丽萍;;新课程背景下的小学教师能力及其培养[J];常熟理工学院学报;2009年06期
7 李斌岚;;新疆的冬天[J];小学生时空;2010年Z1期
8 宋彩琴;;对高学历小学教师培养模式的思考[J];甘肃高师学报;2010年03期
9 梁宇豪;;今日新疆[J];小学生时空;2011年03期
10 李柯;;哨所给我的启示[J];课外生活(小学版);2002年11期
11 杜中洁;我是兵团第三代[J];小学生时空;2004年08期
12 张晓敏;;韩国小学教师培养与培训模式初探——以晋州教育大学为中心的考察[J];青岛大学师范学院学报;2007年03期
13 欧阳叶;;构建个性化小学教师教育的新模式[J];现代教育科学;2009年08期
14 赵丽宏;;咬人草小记[J];少年文艺(中旬版);2010年Z1期
15 高葵芬;邰鹭明;;近五年我国小学教师职前培养模式研究综述[J];湖南第一师范学院学报;2010年06期
16 韩蕾;左光霞;;发达国家本科层次小学教师培养经验及启示[J];教育与职业;2011年26期
17 阮成武;;小学教师教育专业化的国际动向[J];师范教育;2002年10期
18 李都;新疆曾经是大海[J];小学生时空;2003年11期
19 杜疆,陈文丽;我被小狗咬了[J];小朋友;2004年Z1期
20 张婷婷;既淘气又认真的弟弟[J];小学生时空;2004年06期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 崔艳;;在音乐教学中弘扬民族音乐——从《新疆好》谈谈将流行音乐引入课堂来辅助音乐教学[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前7条
1 刘丽娟;硕士层次小学教师培养的发展性研究[D];湖南师范大学;2011年
2 汪慧敏;日本现代小学教师培养经验及其借鉴[D];湖南师范大学;2008年
3 杨文娴;新疆昌吉州小学教师继续教育对策研究[D];西北师范大学;2002年
4 姜秀珠;新世纪小学教师素质与师范教育改革的对策研究[D];东北师范大学;2002年
5 尚慧馨;关于小学教师对创造性个性特征认识的调查研究[D];山东师范大学;2002年
6 刘媛媛;农村小学教师职前培养与职后培训一体化问题研究[D];漳州师范学院;2011年
7 王慧娟;中美小学教师教育课程设置比较研究[D];哈尔滨师范大学;2011年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 许等彦;新疆:一些小学校园流行“另类歌谣”[N];新华每日电讯;2004年
2 记者 潘莹;新疆规定 不再组织小学生拾棉花[N];人民日报;2006年
3 杨根生;不让小学生打“短工”是理智之举[N];西部时报;2006年
4 李行;自治区第四次少代会隆重召开[N];新疆日报(汉);2007年
5 郑兴;寒风中的火热[N];人民日报海外版;2003年
6 本报记者 马新河吴婷婷;大书包留学校 小书包带回家[N];中国教师报;2007年
7 高慧华;让师生在艺术活动中展才艺[N];中国艺术报;2007年
8 秦全波 张奕飞 本报记者 陈岳海;学会感恩 孩子们变了[N];四川日报;2006年
9 本版策划 李永贵 唐庆丰 撰稿 史晶;千帆立潮头 百年竞风流[N];昌吉日报;2007年
10 记者  蒋夫尔;小学三年级以下不安排勤工俭学[N];中国教育报;2006年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978