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对语文课工具论和文道结合的歧见

曾胜明  
【摘要】:语文课工具论无力承担素质教育的重任,“文道结合”论也忽视了语文课教化功能的多相性。而“文道并重”,则能充分重视和发挥“文”和“道”各自的作用,从教材实际出发,采取多相切入,多相推进的方法,有针对性地进行语文课教学。

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