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核心素养培养下小学数学课程改革策略探究

于嘉文  凌洋  孔锴  
【摘要】:核心素养研究一直是重点研究课题,并于2016年9月最终形成了中国学生发展核心素养总体框架及基本内涵的《中国学生发展核心素养》。基于此框架,关于核心素养的研究愈发深入。然而核心素养的研究不能只停留在理论层面,更应深入教学、深入学生。因此,笔者以教学设计为基点,试图探究在核心素养与数学学科核心素养框架下的小学教学实践策略。

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