母亲教养与儿童性别角色认同的关系研究
【摘要】：目的探讨母亲的不同教养方式与小学生性别角色认同效果之间的关系。方法随机抽取西安市某小学三至五年级300人为施测对象,以母亲的教养方式评价量表和青少年性别角色问卷为工具进行问卷调查。结果母亲教养与女孩的性别角色认同之间呈现显著相关,积极的母亲教养有利于孩子形成积极的性别角色认同,消极的母亲教养则与女孩性别角色认同负相关,此外母亲教养与男孩性别角色认同之间无显著相关。结论母亲教养方式可以显著预测儿童的性别角色发展。
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