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“土力学”课程思政教学实践外延与内涵探索

程建军  
【摘要】:进行课程思政教学实践,首先应该厘清课程思政与思政课程的区别与联系,以土力学课程为例对两者进行了对比分析,并以土力学的课程特点为出发点,分析了土力学课程思政教学实践过程中外延和内涵的思政元素组成特点,参照近期教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》对土力学课程思政教学实践的外延和内涵给出了案例说明。指出对于土力学课程思政教学实践其思政元素的遴选和确定要充分理解"挖掘"二字含义,应剖析土力学课程体系深处的思政细胞,而不能仅浮在文字表面,理工科课程思政教学不是简单的在授课时插入几个例子,而是应该有机地将思政元素融入课程体系中,形成完全、无缝的知识体系,思政元素起到润色和调味的作用,而不是机械的插入和断章"加"义。

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