论教育目的的一贯性和时代性

【摘要】：该文讨论了教育发展对于国家繁荣富强的重要意义。通过对新中国各阶段的教育目的的具体考察,指出了中国现代教育目的所具有的一贯性和时代性特征。教育目的的一贯性表现在,教育旨在培养社会主义事业的建设者和接班人,长期一贯如此;而时代性则表现在,人才培养的规格上具有与时俱进的特点。最后,从教育目的的要求出发,分析了教育教学内容改革的必要性,并从德育、智育、体育和美育四个方面提出了有关教育教学内容改革的具体建议。

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3	;资讯[J];中国民族教育;2010年02期
4	蔡绪银;;践行科学发展观实现教育新跨越[J];学校党建与思想教育;2010年03期
5	陈怡帆;;实施个性教育迎接时代新挑战[J];学校党建与思想教育;2010年03期
6	夏正昌;高建忠;;别让孩子输在起跑线上[J];浙江人大;2010年01期
7	;沈阳正式启动城乡义务教育发展共同体建设工作[J];新课程研究(基础教育);2010年01期
8	宋婷婷;杨瑞伟;;现代教育和新兴工业、产业升级的关系[J];中国经贸导刊;2010年02期
9	王晓芬;;义务教育的推进对贫困地区幼儿教育的影响[J];学前教育研究;2010年02期
10	黄宁生;;两地合作培训交互观察研修——拓展校长培训课程资源的一种新培训模式[J];中小学教师培训;2010年01期

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前10条

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2	王林;;以感恩为例谈我校构建德育创新模式的实践与研究[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（山东卷）[C];2010年
3	刘旭东;;和谐社会需要和谐教育[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年
4	马洪江;陈松;黄辛建;;四川民族地区农村教育存在的问题及对策——马尔康县农村教育调查研究报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（四川卷）[C];2010年
5	许宏应;;中师班主任自我心理调节的紧迫性[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年
6	陈宏杰;;实施素质教育促进基础教育与高等教育协调发展[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江苏卷）[C];2010年
7	乌林花;;2008年上半年《蒙古族传统民俗与幼儿生活相结合的研究》总结[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C];2010年
8	雷彩虹;张亮;;如何全面提高农村教师队伍素质[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（山西卷）[C];2010年
9	程兆见;;构建骨干教师群体,发挥骨干教师作用的研究[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（山东卷）[C];2010年
10	孙书凯;;论青年教师整体素质优化之探索[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广东卷）[C];2010年

中国博士学位论文全文数据库

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1	王喜娟;美国综合高中发展危机研究[D];东北师范大学;2010年
2	娜仁高娃;向“场”而生[D];东北师范大学;2010年
3	杨卫安;我国城乡教育关系制度的变迁研究[D];东北师范大学;2010年
4	闻待;论高中教育的多样化发展[D];华东师范大学;2010年
5	林海亮;全面理解正面教育原则[D];华东师范大学;2010年
6	王洪玉;甘南藏汉双语教育历史与发展研究[D];中央民族大学;2010年
7	蔡秋梅;中国政府推进教育公平策略研究[D];吉林大学;2009年
8	王秀成;和谐教育论[D];山东师范大学;2009年
9	田道勇;可持续发展教育理论研究[D];山东师范大学;2009年
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中国硕士学位论文全文数据库

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1	肖金长;我国农村成人人文素质教育的现状与对策研究[D];南昌大学;2010年
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9	本报通讯员罗厚礼叶山狮;盱眙:特色学校建设催生教育发展“蝴蝶效应”[N];江苏教育报;2010年
10	凌华余泰州市海陵区教育局党委书记、局长;以师德建设促进学校内涵发展[N];江苏教育报;2010年

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