收藏本站
收藏 | 投稿 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

论当代西方教师职业生涯发展研究的三个理论取向

赵萍  
【摘要】:自20世纪70年代起,在心理学和社会学有关人类自我和社会性发展研究的基础上,教师职业生涯研究形成了发展取向(阶段模型)、叙事取向(自传模型)以及介于二者之间的动态取向(动态模型)三种理论取向及其研究范式。发展取向的研究认为教师的职业生涯随年龄和教龄增长呈现线性的阶段特征;动态取向的研究则认为教师的职业生涯表现复杂,呈非线性的动态生涯轨迹;叙事取向的研究则更加关注教师个体对职业生涯的理解和主观能动性对教师职业生涯的影响。

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 纪国和;李国佳;;浅析教师职业生涯规划与教师专业发展之关系[J];当代教师教育;2010年01期
2 蔡小博;屈正良;;浅谈教师职业生涯规划和发展[J];中国校外教育;2010年08期
3 李黎波;纪国和;李国佳;;浅析教师职业生涯规划与教师专业发展[J];教育探索;2010年08期
4 江历明;;教师职业生涯危机与管理[J];福建论坛(人文社会科学版);2006年08期
5 吴小贻;;教师职业生涯管理与计划策略刍议[J];科学大众;2007年01期
6 刘敏;;论教师职业生涯规划[J];湖南人文科技学院学报;2007年02期
7 胡平;刘俊;;心理契约发展与教师职业生涯管理[J];清华大学教育研究;2007年04期
8 练丽娟;;构建与教师职业生涯阶段性相适应的激励策略[J];教学与管理;2007年18期
9 杜春美;;关于教师职业生涯周期的探索[J];福建论坛(人文社会科学版);2007年S1期
10 徐广胜;;教师职业生涯规划与素质教育[J];消费导刊;2008年23期
11 王蔚虹;;国外教师职业生涯周期研究述评[J];集美大学学报(教育科学版);2008年02期
12 寇冬泉;黄技;;职业韧性与教师职业生涯高原的产生[J];广西师范学院学报(哲学社会科学版);2008年03期
13 寇冬泉;张大均;黄技;;教师职业生涯高原现象的自我应对[J];教育导刊;2008年09期
14 杨小秋;;试论教师职业生涯的终止与修复[J];教育发展研究;2009年12期
15 余燕黎;;基于教师职业生涯周期理论的新教师专业发展探索[J];当代教育论坛(上半月刊);2009年08期
16 朱玲;朱成科;;教师职业生涯的拷问与提升[J];现代教育科学;2011年04期
17 黄伟先;;教师职业生涯的审美追求[J];广西社会科学;2011年09期
18 尧丹俐;;关注教师职业生涯的“倦怠阶段”[J];广西教育;2005年34期
19 徐广胜;;教师职业生涯规划与素质教育[J];内蒙古教育;2009年06期
20 王庆;;在社会学视觉下教师职业生涯规划的对策研究[J];中国科教创新导刊;2012年01期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 杨小洋;申继亮;徐富明;;中小学教师职业生涯中职业压力应对策略特点研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 寇冬泉;教师职业生涯高原:结构、特点及其与工作效果的关系[D];西南大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 赵寅汝;中学教师职业生涯高原、职业倦怠和离职倾向的关系[D];山东师范大学;2012年
2 唐燕;80后青年教师职业生涯规划指导研究[D];苏州大学;2009年
中国重要报纸全文数据库 前3条
1 本报记者 段旻雯;怎么看教师职业生涯[N];中国教育报;2002年
2 九江市长虹小学 张卫;试析教师职业生涯的管理策略[N];九江日报;2010年
3 本报记者 赵建春 通讯员 张生 沈广东;校长综合素质提高培训受宠[N];中国教育报;2004年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978