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情景模拟教学在神经康复科护理带教中的双性评价

董美燕  秦淑霞  田金娥  
【摘要】:目的:探讨情景模拟教学在神经康复科实习带教中的应用效果,以期为护理带教提供参考。方法:将2017年7月~2018年7月在我科实习的152例护生随机分为对照组与干预组各76例,对照组采用常规带教法,干预组则在常规带教基础上实施情景模拟教学,干预1个月后进行双性评价,采用理论考核、技能考核、问卷调查方法量性评价,并采用访谈法质性评价护生对情景模拟教学的切实感受。结果:干预组理论、技能考核成绩及带教满意度均显著优于对照组(P0.01)。根据研究目的和对访谈资料的深入分析,共提炼五大主题,分别为:①学习态度积极,兴趣浓厚;②情景模拟教学可以帮助理解理论知识;③情景模拟教学可以提高处理临床问题的能力;④情景模拟教学可以提高团队协作能力;⑤情景模拟教学有助于批判性思维的培养。结论:情景模拟教学在神经康复科应用效果良好,欢迎程度较高,适合在临床工作中广泛推广。

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