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儿童文学作品朗诵课程建设的变革与策略选择

郑晓春  
【摘要】:课程是在学习旅程中对自身追寻的探索,在学习中了解世界,提升自我。改变现代教育中线性的、序列性的、可预期的封闭系统,转而从生成、转化、创造的角度重新认识教育及其课程,使课程成为学生行动的推动力。本文以后现代的课程为理念,从儿童文学作品朗诵课程的目标定位、文本重组、运行轨道、评价机制对儿童文学作品朗诵课程进行策略选择。

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