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“高校美育”课程教学评价模式探析——多元智能理论在高等教育教学评价中的运用

张菡  
【摘要】:高校美育是一门极具教育意义的课程,但特殊的教育目标和教学内容使得传统的学生评估方法难以真正了解学生及其教学效果。本文借鉴多元智能理论及其在学生评价方面的启示,对已有的高校美育学生评价方案作出分析,旨在探索出科学可行的学生评价模式,最后对学生评价中的一些问题做了讨论。

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