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远程在线学习体验影响因子及其关系研究——以Blackboard平台实用英语课程为例

王立宾  刘亚芳  张倩  
【摘要】:探究远程在线学习体验影响因素及其构成关系,对提高成人远程在线学习效果具有非常重要的意义。在文献研究基础上,以Blackboard远程教学平台实用英语在线课程为例,通过调查问卷、解释结构模型及结构方程模型等方法最终确定了影响学习者远程教育平台在线学习体验的6个关键因素及各影响要素间关系结构模型。据此提出由提高在线教学能力、转变传统师生互动范式、优化课程活动设计、减少社会疏离感等方面提升学习者在线学习体验的策略。

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