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  中学语文
主办:  湖北大学
周期:  旬刊
出版地:湖北省武汉市
语种:  中文
开本:  16开

ISSN 1000-419X
CN 42-1021/G4
邮发代号 38-48
创刊年:1958
ASPT来源刊
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中学语文
2007年23期
目 录
教海掬英
敬告读者
学习主体发展的关键在于优化学习生态陈新
构建学习主体发展的语文课堂欧阳绍雄 郑建生
挖掘民俗文化资源 构建特色语文教学黄玫
语文教学如何弘扬传统文化杨伟平
让古老的教学原则在新课程实践中焕发青春胡辉平
亲其师 信其学 会其意——谈语文教师魅力与课堂吸引力张玉文 王海林
我的语文教学观:无为而学语文薛春玲
学语文,我所欲也——激发学生学兴趣摭谈任晓晖
语文教学与学生健康人格的关系刘竹青 付宝珍
让作文自由和快乐起来林梦杰
高中生国学教育与人文素质养成训练课题简介周艳琴
科学确定教学切入点三利杨建国
写作教学中语言训练一得高跃东
文言课堂的知识教学与人文教育杨树然
提高语文课堂教学时效性的几种方法魏政刚
填补课文“空白” 发展学生思维陆弘俊
用课剧表演开拓学生思维空间金华
语言美表征浅谈张芬红
让多媒体尽显语文之美杨卫华
高一学生语文学习习惯摭谈陶玉鑫
培养自主学习能力 创新语文教学郭建付
写字教学:一个不可或缺的课标纬度匡国华
语文教学中的情感控制与渗透涂传群 张祖莲
时评阅读引入语文教学的五个好处卢清枝
新课标下的文言文教学探“新”谭国勋
五环节引导教学法简介鱼海雄
多元化语文教学评价操作策略简论吴一斌
把对联引进高中语文教学彭仕武 李良怀
“以熟记生”巧记文言实词王春芬
中学生阅读隋性成因及其消除对策杨顺别
浅谈“读背教学法”对阅读教学的作用谌军
文学作品差异与教学方法差异例谈李胜名 熊本万
以专题研究性学习促进学生课外阅读罗乾仲
小说“兴波鼓浪”八法析例杨金明
阅读语感重在培养戴可标
高中文言文教学:整体把握、猜读与对读白天云
知否,知否,应是绿肥红瘦——《醉花阴》与《声声慢》比较阅读王杰成
提高农村高中生的阅读能力的策略段锦华
“咏物诗”鉴赏教学设计赵信 王杨
《我的呼吁》课堂实录任爱玲
“心怀感恩 体验亲情”作文教学案例周娉
诗人与战士的完美结合——鲁迅杂文人格特点浅析杜文武
道法自然的《渔父词》刘丹
《五人墓碑记》对比艺术简论张红臣
粒粒珠玑 映照凌云壮志——《滕王阁序》用典浅析王新英 李志信
享受自然 回归家园张锋
诗占意象自奇妙——古诗意象综合性学习探究刘方池
古典诗歌鉴赏四步“禅”朱旭红
生长在古典诗词中的“梧桐”意象祝华
唤起乡愁——乡愁诗技巧例说赵立刚
诵读:领悟的桥梁——由《卫风·氓》的教学所想到的曹权
古代诗歌鉴赏技法初探杨秀菊
亦真亦幻都是情——“芳草”“柳”“柏”意象的探究叶海英
好作文要让生命充满感动郑书玲
让真情在作文课堂流淌杨玲
告诉学生记叙文写作中一个真实的“真实”李飞轮
与其亡羊补牢 不如未雨绸缪钟建
作文教学培养学生发散思维例说张晓丽 冯德华
议论文破题三法例说夏支荣 朱训林
作文教学应着力于“做人”与作文的统一邓志发
做人的境界与“作文”的境界——对一次期终考试话题作文的思考高俊文
新课标下作文教学应该新在哪里?严蓉
从2007年广东高考作文卷看作文教学的功利表现冯海燕
优化“制信息权” 跨越写作障碍卢戈
做学生作文的阅读者和欣赏者张谷昶
我的读写互助经:看电视读教材写作文肖敏安
写作教学回归课本例谈何志英
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《蜀道难》主题见歧与附议黄安三
“新课程教学”:新区还是误区?王绍平
高考作文限制诗歌为哪般?黄国权
要注重高考语文应试的非智力因素培养苏天武
高考作文应试技巧探究黄海荣
高考作文“三有”要津黄世春
材料作文审题例谈邹义民
点评鄂省满分作文“回归母语的本源”杨宏
人教版“高中语文”文言词类活用盘例巫芳
高考成语(熟语)解题技巧程建华
2007年高考作文命题特点分析赵华 韩英
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