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中小学教师培训
The Inservice Education and Training of School Teachers
主办: 教育部委托东北师范大学主办
周期: 月刊
出版地:吉林省长春市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN 1005-1058
CN 22-1214/G4
邮发代号 12-108
曾用刊名:高师函授
创刊年:1984
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
2004版核心期刊
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中小学教师培训

2019 年11期 目录
关怀:中小学教师的核心素养 王华;
文稿规范
乡村教师培训“核心主题”课程体系建设:价值取向、框架结构、技术路径 张坤香;
教师非正式学习:意义、形式及其促进策略 姜建瓴;周成海;
“主题引领·三阶五环”教师研训模式的实践与反思 陈沸溶;
数学解题教学设计的新视角——以“国培计划”安徽省初中数学骨干教师培训为例 张昆;
小学教师平板电脑教学应用能力的概念构造与测量 张红艳;谭婷;
对信息技术应用能力提升工程2.0规划方案设计的思考 汪文华;宋永兴;
“叙事—对话”式研究性学习的内涵、样态与策略 包新中;
语文统编教材“一课一得”教学实践路径 黄欣芳;傅登顺;
“少教多学”视域下高中语文“支架教学”模式研究 卜春富;
深度学习视域下小说探究性阅读教学要诀与路径——以小学语文统编教科书小说教学为例 吴晓玲;
自我追问:从被动接受到主动学习——基于儿童视角的教材追问和学法转变 于正军;
数学作文:意蕴、类型及教学实现 王亚军;张华;马岷兴;
符号意识的内涵、偏颇及教学要领 王强国;
基于历史解释视角下的概念教学——以现行人教版高中历史教材相关内容为例 王必闩;
英语活动观视角下教师课堂角色构建研究:表现与启示 刘科;
基于核心素养的高中生物课堂优化策略探析 黄斌;
视野与视角并重·情怀与情调兼顾——2019年高考作文综述 崔国明;
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