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中小学教师培训
The Inservice Education and Training of School Teachers
主办: 教育部委托东北师范大学主办
周期: 月刊
出版地:吉林省长春市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN 1005-1058
CN 22-1214/G4
邮发代号 12-108
曾用刊名:高师函授
创刊年:1984
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
2004版核心期刊
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中小学教师培训

2019 年06期 目录
基于标准的主题式教师培训的设计与实施——以2018年“东师小数”国培项目为例 丁锐;马云鹏;王艳玲;
文稿规范
乡村教育脱贫进程中乡村教师的困境与对策 王中华;王娟;
基于教师专业学习视角构建“学研训用”研修模式 白雪峰;
中小学教师追寻教学个性、风格的意义与路径 胡海舟;胡阳语;
“两构两话两贯通”:线上线下结合的名师乡村工作室研修实践探索 林文伟;
基于“以课领训”建构教师思维型学习 胡来宝;
教师学习进阶:教师培训新取向 黄菊;
质性评价视角下的中小学生评价教师探析 邢利红;
基于BYOD的精准教学研究实践 刘学兵;周立志;万胜明;
基于深度学习的探究性阅读主问题教学 吴晓玲;
基于统编教材的回忆性散文教学建议 贾龙弟;
整合数学教学中设置问题的取向——透过“观念性问题”与“技术性问题”的视点 张昆;
知识建构:从“儿童化”思维到“数学化”方法——基于“儿童现实”计算教学的思维分析与算法建构 于正军;
几何直观的内涵、分类与教学要领 王强国;
基于核心素养的初中历史课堂优化策略 周云华;
初中物理科学本质教学的研究 李宝银;
美国STEM师资培养的挑战与解决策略——以“100Kin10”计划为例 宋怡;
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