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中小学教师培训
The Inservice Education and Training of School Teachers
主办: 教育部委托东北师范大学主办
周期: 月刊
出版地:吉林省长春市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN 1005-1058
CN 22-1214/G4
邮发代号 12-108
曾用刊名:高师函授
创刊年:1984
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
2004版核心期刊
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中小学教师培训

2019 年02期 目录
教师教学信念的内生机制及其培育 吴金航;朱德全;
文稿规范
本刊“网络首发论文”公告
构建异例:促进教师“二次成长”的路径选择 郑友训;缪梦丽;
培养教师调查研究学生能力 促进教师专业发展 涂元玲;
基于教学核心素养的教师专业进阶模型建构 胡继飞;
中小学音乐教师TPACK能力培养课程的设计与实践 张璐璐;李玉玲;
教学视频切片诊断:教师成为研究者的一种有效方法 刘海生;
课程文化自觉:教育科研的时代使命与现实践履 邹晓明;
论区域教育科研文化建设的实然与应然 夏心军;
问题探究教学中批判性思维培养的问题及对策研究 李金露;李纯;
核心素养视角下数学程序性知识的教学改进 马晓丹;
模型思想的内涵、分类与建立要点 王强国;
4—6年级学生数据质疑水平的调查分析 孙露;
激励策略在初中物理课堂教学中的实践与探索 苏育仁;
“互联网+”背景下小学英语多模态协同式教学模式的构建与反思 陈圣白;
美国K-12表现性评价的内涵与特征 韩芳;杨盼;
基于核心素养的芬兰初中健康教育课程标准研究 元英;刘文利;
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